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行業(yè)動(dòng)態(tài)
造成兒童語(yǔ)言問(wèn)題是有很多原因的
來(lái)源：www.belizerealtyservices.com 發(fā)布時(shí)間：2019年01月23日
語(yǔ)言治療師的工作內(nèi)容主要有哪些?
失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、以及聽(tīng)力障礙所致語(yǔ)言障礙的診斷、評(píng)價(jià)和治療。
語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)首先就要看學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，語(yǔ)言障礙矯正領(lǐng)域?qū)嶋H上還是個(gè)剛起步領(lǐng)域，無(wú)論是學(xué)術(shù)上還是經(jīng)驗(yàn)上，都沒(méi)有完善，大學(xué)少有相關(guān)的學(xué)科，所以語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)的發(fā)展也就良莠不齊。
我們經(jīng)過(guò)幾十年語(yǔ)音病理學(xué)研究和實(shí)踐矯正的經(jīng)驗(yàn)，才不斷收獲現(xiàn)在的成果，深存的知識(shí)基礎(chǔ)很重要，語(yǔ)言矯正不是教孩子說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，造成兒童語(yǔ)言障礙的原因有很多，包括很多病理因素和非病理因素，如先天腭裂造成的是上腭結(jié)構(gòu)不完整，但不代表修復(fù)之后就能得到準(zhǔn)確的發(fā)音，因?yàn)榘l(fā)音器官的功能還達(dá)不到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，所以還需要通過(guò)語(yǔ)音訓(xùn)練才能得到準(zhǔn)確的發(fā)音，否則發(fā)音問(wèn)題很可能一直持續(xù)下去。
除了先天腭裂，聽(tīng)力障礙、腦因素、智力或認(rèn)知疾病等等都可能造成兒童的語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言障礙除了發(fā)音的表現(xiàn)還可能表現(xiàn)在理解及表達(dá)上。所以解決兒童語(yǔ)言障礙需要了解各學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，才能對(duì)不同原因造成的語(yǔ)言障礙有更深入的認(rèn)識(shí)，從而找到更合理的解決辦法。
除了病理因素，其他很多因素也可能對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育造成影響，讓兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)沒(méi)有在正常的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中完成，從而把問(wèn)題遺留下來(lái)，不僅發(fā)音的問(wèn)題可能因?yàn)榘l(fā)音器官肌肉功能的固化以及發(fā)音習(xí)慣而一直持續(xù)下去，因語(yǔ)言問(wèn)題成長(zhǎng)中的孩子還可能產(chǎn)生心理問(wèn)題，從而對(duì)成長(zhǎng)造成很?chē)?yán)重的影響，工作中常常遇到孩子在幼兒園或?qū)W校因語(yǔ)言問(wèn)題被排斥甚至取笑的情況，對(duì)成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的影響。
失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、以及聽(tīng)力障礙所致語(yǔ)言障礙的診斷、評(píng)價(jià)和治療。
語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)首先就要看學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，語(yǔ)言障礙矯正領(lǐng)域?qū)嶋H上還是個(gè)剛起步領(lǐng)域，無(wú)論是學(xué)術(shù)上還是經(jīng)驗(yàn)上，都沒(méi)有完善，大學(xué)少有相關(guān)的學(xué)科，所以語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)的發(fā)展也就良莠不齊。
我們經(jīng)過(guò)幾十年語(yǔ)音病理學(xué)研究和實(shí)踐矯正的經(jīng)驗(yàn)，才不斷收獲現(xiàn)在的成果，深存的知識(shí)基礎(chǔ)很重要，語(yǔ)言矯正不是教孩子說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，造成兒童語(yǔ)言障礙的原因有很多，包括很多病理因素和非病理因素，如先天腭裂造成的是上腭結(jié)構(gòu)不完整，但不代表修復(fù)之后就能得到準(zhǔn)確的發(fā)音，因?yàn)榘l(fā)音器官的功能還達(dá)不到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，所以還需要通過(guò)語(yǔ)音訓(xùn)練才能得到準(zhǔn)確的發(fā)音，否則發(fā)音問(wèn)題很可能一直持續(xù)下去。
除了先天腭裂，聽(tīng)力障礙、腦因素、智力或認(rèn)知疾病等等都可能造成兒童的語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言障礙除了發(fā)音的表現(xiàn)還可能表現(xiàn)在理解及表達(dá)上。所以解決兒童語(yǔ)言障礙需要了解各學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，才能對(duì)不同原因造成的語(yǔ)言障礙有更深入的認(rèn)識(shí)，從而找到更合理的解決辦法。
除了病理因素，其他很多因素也可能對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育造成影響，讓兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)沒(méi)有在正常的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中完成，從而把問(wèn)題遺留下來(lái)，不僅發(fā)音的問(wèn)題可能因?yàn)榘l(fā)音器官肌肉功能的固化以及發(fā)音習(xí)慣而一直持續(xù)下去，因語(yǔ)言問(wèn)題成長(zhǎng)中的孩子還可能產(chǎn)生心理問(wèn)題，從而對(duì)成長(zhǎng)造成很?chē)?yán)重的影響，工作中常常遇到孩子在幼兒園或?qū)W校因語(yǔ)言問(wèn)題被排斥甚至取笑的情況，對(duì)成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的影響。
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