孩子應(yīng)該已經(jīng)上了幼兒園，如果語(yǔ)言方面有問(wèn)題，說(shuō)話別人甚至聽(tīng)不懂，嚴(yán)重影響溝通交流的話，很可能被其他小朋友排斥，孩子已經(jīng)有可能因此產(chǎn)生心理問(wèn)題而不愿再與其他小朋友交流了，進(jìn)而慢慢不愿進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。那么四歲半孩子說(shuō)話不清晰怎么辦呢? 首先需要進(jìn)行語(yǔ)音檢查，通過(guò)語(yǔ)音分析找到造成說(shuō)話不清晰的原因，在醫(yī)學(xué)上我們一般把這種發(fā)音準(zhǔn)確性的問(wèn)題稱為構(gòu)音障礙，造成構(gòu)音障礙的原因有很多，病理性如先天腭裂、聽(tīng)力障礙等，非病理性一般是發(fā)音器官本身肌肉功能的問(wèn)題。不同的原因要采取不同的策略。

對(duì)于大多數(shù)患有語(yǔ)言障礙的孩子來(lái)講， 語(yǔ)言障礙屆于情感障礙。心理學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言障礙具有象征意義，即巾于父母或環(huán)境對(duì)孩子要求過(guò)高，孩子對(duì)自己感到不滿意，產(chǎn)生嚴(yán)重的內(nèi)心沖突，長(zhǎng)此以往便形成語(yǔ)言障礙?；加姓Z(yǔ)言障礙的孩子并不一定伴有智力障礙，但巾于語(yǔ)言表達(dá)不順暢、情緒緊張、社會(huì)交往有困難所造成的精神負(fù)擔(dān)會(huì)加劇言語(yǔ)的困難，形成惡性循環(huán)，并影響思維結(jié)果的表達(dá)，所以語(yǔ)言障礙有諸多的不便。
     對(duì)于語(yǔ)言障礙患兒，家長(zhǎng)該怎么辦呢?
首先，不要急躁、失望，更不要訓(xùn)斥孩子。孩子對(duì)成人的情緒是很敏感的，語(yǔ)言障礙患兒尤其敏感，家長(zhǎng)的消極情緒，只能增加他們的緊張感和自卑感，導(dǎo)致語(yǔ)言障礙更加嚴(yán)重。
第二，家長(zhǎng)要接納自己的孩子，了解孩子在不同的年齡能做些什么，能做到什么水平，千萬(wàn)不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，是造成孩子不愉快的主要根源。
第三，為孩子松綁、減壓。給孩子更大的自巾活動(dòng)的空間和更多的時(shí)間，多看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，少盯住他們的缺點(diǎn)和不足，用贊賞的態(tài)度和口吻去鼓勵(lì)他們的想法和做法，讓他們多體會(huì)成功的喜悅