語言矯正，實(shí)際上是新生兒童語言。
語言已經(jīng)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，成為這個(gè)龐大根系中不可分割的一部分，甚至是不可或缺的一部分，因?yàn)樗峭ㄟ^語言交流和交流，使人類社會從一個(gè)離散的島嶼連接在一起。此外，語言的發(fā)展在一定程度上與人類社會的發(fā)展密切相關(guān)，因?yàn)檎Z言也與人類的情感和思想聯(lián)系在一起。即使在此期間，語言經(jīng)歷了次變化和重生，它的本質(zhì)功能也沒有被消除。
事物發(fā)展過程中會出現(xiàn)矛盾的二元對立，語言發(fā)展也會出現(xiàn)矛盾。幾千年前，一些思想家和口才家發(fā)現(xiàn)，有些人說話結(jié)結(jié)巴巴，甚至連一個(gè)完整的句子都說不清楚，而另一些人則完全聽不見。事實(shí)上，這些內(nèi)在和外在的原因是語言在發(fā)展過程中的產(chǎn)物。它們是復(fù)雜的，正在變化。即使在這種變化的過程中，也會產(chǎn)生許多新的變體，這將對語言產(chǎn)生新的影響。
語言問題一個(gè)接一個(gè)地出現(xiàn)后，他們的變化和研究開始于古代的粗糙和不系統(tǒng)。當(dāng)時(shí)，他們沒有更多地思考這些問題。許多人只是認(rèn)為這是邪惡的，不祥的人等等，所以他們忽視了對問題本身的討論。直到現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，這些問題才逐漸顯露出真實(shí)面目。正是在這個(gè)時(shí)代，許多語言問題才得以糾正。
更具代表性的語言問題是口吃。這種語言問題在幾千年前用石頭進(jìn)行了糾正，直到現(xiàn)在，許多深層次的根源才被發(fā)現(xiàn)。例如，口吃的原因是什么，口吃的表現(xiàn)是什么，口吃可以根據(jù)表現(xiàn)分為幾個(gè)類別等等。正是因?yàn)閷诔缘睦斫膺_(dá)到了一個(gè)更高的水平，口吃的矯正也被更多的人所接受。
與口吃矯正相反，它是由身體缺陷引起的語言問題。它們不僅難以糾正，而且許多兒童由于生理缺陷而無法直接看待自己的語言弱勢地位。因此，兒童合作的困難也是糾正此類語言問題的困難之一。糾正的開始和重要的一步是讓孩子們試著走出舒適區(qū)，學(xué)會接受外人對他們的評價(jià)。
語言矯正更重要的是讓公眾接受語言矯正在兒童語言恢復(fù)中的作用。只有童的語言問題才能在相對較短的時(shí)間內(nèi)改變，而不會影響兒童的正常語言發(fā)展，才能知道兒童語言問題發(fā)生后需要進(jìn)行專業(yè)的矯正和系統(tǒng)的評估。事實(shí)上，讓家長和公眾接受語言矯正也是兒童語言矯正的重要一步。
然而，也應(yīng)該注意的是，語言矯正不是一種靈丹妙藥，而是兒童語言問題恢復(fù)中的導(dǎo)航和推進(jìn)器。如果沒有語言矯正，一些語言問題可以自行恢復(fù)，但恢復(fù)后的結(jié)果可能會偏離。語言矯正的一個(gè)重要方面是利用語言本身的特點(diǎn)，將其引導(dǎo)到正確的道路上，然后將兒童的語言水平推向同齡兒童的正常水平。
不要使用神話語言進(jìn)行矯正。并非所有的語言問題都可以通過語言矯正來恢復(fù)。如果不先進(jìn)行手術(shù)，就不可能糾正嚴(yán)重的生理缺陷。好的辦法是在手術(shù)后幾乎恢復(fù)，然后進(jìn)行糾正。