常見問題
如何針對口吃并進(jìn)行矯正呢
來源：www.belizerealtyservices.com 發(fā)布時間：2024年01月27日
許多父母不知道孩子是否有口吃，也不知道如何判斷口吃。事實上，口吃主要表現(xiàn)為言語節(jié)奏障礙、聲音或句子的重復(fù)、中斷、阻滯和不流暢，可伴有言語動作，如跺腳、拍腿等。發(fā)音不正確的專家介紹了如何診斷口吃。
1.無表達(dá)內(nèi)容障礙
2.排除抽動癥和其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病
3.語音或音節(jié)經(jīng)常重復(fù)或延伸，影響說話的流暢性
4.當(dāng)孩子說話時，他們可以跺腳、揮手、擠眼睛、歪嘴、嘴唇顫抖、軀干顫抖等動作。而且由于口吃的影響，很容易產(chǎn)生孤僻、自卑、害羞等性格，有些孩子往往容易興奮或激怒，并伴有情緒不穩(wěn)定和睡眠障礙。一個單詞不能發(fā)音，一個單詞重復(fù)，單詞中間的發(fā)音障礙，或無意義地重復(fù)發(fā)音和其他不同的形式。
腦癱語言康復(fù)訓(xùn)練的目的，是提高兒童的語言表達(dá)能力和理解能力，恢復(fù)兒童的語言交際能力。以下訓(xùn)練如下｝每天練習(xí)2-3次，每次1-2分鐘。訓(xùn)練方法如下：
1.呼吸訓(xùn)練
正確控制呼吸之間的氣流。它是發(fā)音的基礎(chǔ)。聲音和構(gòu)音必須由呼吸驅(qū)動。只有形成一定的氣流壓力，才能發(fā)出聲音。兒童仰臥位，胸前上臂交叉?？祻?fù)老師以適當(dāng)?shù)乃俣群土α繅浩葍和夭浚愿淖兒粑俣群凸?jié)奏異常。
對于年幼的兒童，由于不完整，治療師可以用雙手從兒童背部以一定的速度壓迫肋骨。胸肋彎處用腹帶系住，限制胸部運動，促進(jìn)腹部運動?？梢耘浜系暮⒆?，讓頭垂直，深呼吸，閉嘴，然后吹氣。讓孩子練習(xí)吹喇叭、吹哨、用吸水管吹水等活動。堵住孩子的鼻孔，讓他用嘴呼吸，然后堵住孩子的嘴，讓他用鼻子呼吸，反復(fù)訓(xùn)練。
2.口腔運動訓(xùn)練
運動性構(gòu)音障礙與呼吸哭官、喉嚨、口腔、下頜骨、舌頭、嘴唇等與聲音有關(guān)的功能障礙密切相關(guān)。對于下頜運動障礙兒童，嘴唇難以正常打開和關(guān)閉，影響構(gòu)音功能。治療師可以把一只手放在孩子的關(guān)頭上，另一只手放在下頜上，幫助孩子做上頜上下拉動作，使嘴唇逐漸閉合。對于智力較好的兒童，治療師可以用語言指示兒童盡可能張開嘴，使下頜骨下降，然后閉上嘴。讓孩子面對鏡子，用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動作，讓孩子做嘴唇張開、閉合、前突、縮回、舌頭前伸、后縮、上升等運動練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行，直到熟練為止。對于下頜運動障礙兒童，也可以使用冰、刷子等，刺激、按摩面部、臉頰、嘴唇，促進(jìn)唇、頜運動，一般每次1-2分鐘，每天3-4次。
3.構(gòu)音訓(xùn)練
除了旅游，五一長假還能做什么？
輔導(dǎo)輔導(dǎo)美容美容家庭家務(wù)加班須知
構(gòu)音訓(xùn)練要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，與視覺、觸覺等功能密切配合，從易到難。訓(xùn)練時，讓孩子用眼睛看治療師的口型，反復(fù)模仿。首先，他們從簡單的構(gòu)音開始，逐漸過渡到困難的發(fā)音訓(xùn)練，過渡到單詞和句子的練習(xí)。
1.無表達(dá)內(nèi)容障礙
2.排除抽動癥和其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病
3.語音或音節(jié)經(jīng)常重復(fù)或延伸，影響說話的流暢性
4.當(dāng)孩子說話時，他們可以跺腳、揮手、擠眼睛、歪嘴、嘴唇顫抖、軀干顫抖等動作。而且由于口吃的影響，很容易產(chǎn)生孤僻、自卑、害羞等性格，有些孩子往往容易興奮或激怒，并伴有情緒不穩(wěn)定和睡眠障礙。一個單詞不能發(fā)音，一個單詞重復(fù)，單詞中間的發(fā)音障礙，或無意義地重復(fù)發(fā)音和其他不同的形式。
腦癱語言康復(fù)訓(xùn)練的目的，是提高兒童的語言表達(dá)能力和理解能力，恢復(fù)兒童的語言交際能力。以下訓(xùn)練如下｝每天練習(xí)2-3次，每次1-2分鐘。訓(xùn)練方法如下：
1.呼吸訓(xùn)練
正確控制呼吸之間的氣流。它是發(fā)音的基礎(chǔ)。聲音和構(gòu)音必須由呼吸驅(qū)動。只有形成一定的氣流壓力，才能發(fā)出聲音。兒童仰臥位，胸前上臂交叉?？祻?fù)老師以適當(dāng)?shù)乃俣群土α繅浩葍和夭浚愿淖兒粑俣群凸?jié)奏異常。
對于年幼的兒童，由于不完整，治療師可以用雙手從兒童背部以一定的速度壓迫肋骨。胸肋彎處用腹帶系住，限制胸部運動，促進(jìn)腹部運動?？梢耘浜系暮⒆?，讓頭垂直，深呼吸，閉嘴，然后吹氣。讓孩子練習(xí)吹喇叭、吹哨、用吸水管吹水等活動。堵住孩子的鼻孔，讓他用嘴呼吸，然后堵住孩子的嘴，讓他用鼻子呼吸，反復(fù)訓(xùn)練。
2.口腔運動訓(xùn)練
運動性構(gòu)音障礙與呼吸哭官、喉嚨、口腔、下頜骨、舌頭、嘴唇等與聲音有關(guān)的功能障礙密切相關(guān)。對于下頜運動障礙兒童，嘴唇難以正常打開和關(guān)閉，影響構(gòu)音功能。治療師可以把一只手放在孩子的關(guān)頭上，另一只手放在下頜上，幫助孩子做上頜上下拉動作，使嘴唇逐漸閉合。對于智力較好的兒童，治療師可以用語言指示兒童盡可能張開嘴，使下頜骨下降，然后閉上嘴。讓孩子面對鏡子，用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動作，讓孩子做嘴唇張開、閉合、前突、縮回、舌頭前伸、后縮、上升等運動練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行，直到熟練為止。對于下頜運動障礙兒童，也可以使用冰、刷子等，刺激、按摩面部、臉頰、嘴唇，促進(jìn)唇、頜運動，一般每次1-2分鐘，每天3-4次。
3.構(gòu)音訓(xùn)練
除了旅游，五一長假還能做什么？
輔導(dǎo)輔導(dǎo)美容美容家庭家務(wù)加班須知
構(gòu)音訓(xùn)練要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，與視覺、觸覺等功能密切配合，從易到難。訓(xùn)練時，讓孩子用眼睛看治療師的口型，反復(fù)模仿。首先，他們從簡單的構(gòu)音開始，逐漸過渡到困難的發(fā)音訓(xùn)練，過渡到單詞和句子的練習(xí)。
相關(guān)文章
- 重慶口吃矯正后會復(fù)發(fā)么？2017年07月03日
- 重慶口吃矯正：大舌頭吐字不清怎么辦？2022年03月18日
- 重慶口吃矯正中心分享舌的結(jié)構(gòu)和功能。2022年03月24日
