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常見問題
導(dǎo)致孩子口吃的原因可能有以下幾種
來源：www.belizerealtyservices.com 發(fā)布時(shí)間：2024年03月23日
腦癱兒童如何做好家庭教育？腦癱兒童的家庭訓(xùn)練在腦癱疾病的康復(fù)中，也起著非常重要的作用。然而，許多家長(zhǎng)對(duì)腦癱的家庭教育了解不多。以下是相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
1、鼓勵(lì)孩子說話
多表?yè)P(yáng)腦癱兒童，鼓勵(lì)他們說話的熱情，幫助他們樹立說話的信心；當(dāng)孩子說話時(shí)，要立即回應(yīng)，激勵(lì)他們表達(dá)自己想說的話，不要批評(píng)和指責(zé)孩子。
2、增加說話和活動(dòng)的數(shù)量
腦癱兒童如何進(jìn)行家庭教育？專家說，父母不應(yīng)該因?yàn)闆]有回應(yīng)而失去信心，而應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)與孩子交談；在玩游戲時(shí)，與孩子進(jìn)行呼吸和聲音訓(xùn)練，教學(xué)和娛樂，引起孩子對(duì)訓(xùn)練的興趣。
3、保持正確的姿勢(shì)
專家指出，當(dāng)兒童具有良好的軀干控制能力和進(jìn)食能力時(shí)，他們可以開始語言訓(xùn)練，并與兒童眼睛的高度保持一致。如果位置太高，會(huì)使兒童全身過度伸展，不利于發(fā)音。因此，保持正確的態(tài)度是非常重要的。
口吃的病因和病理機(jī)制尚不清楚，可能與以下原因有關(guān)：
遺傳因素1：口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)366％～５５％。因此，有些人認(rèn)為這與遺傳因素有關(guān)。它可能是單基因遺傳的。有些人還發(fā)現(xiàn)，左手在口吃患者和親屬中很常見?？诔耘c大腦的優(yōu)勢(shì)側(cè)有關(guān)。
2.身體因素：許多兒童在圍產(chǎn)期或嬰兒期受到有害因素的影響。例如，胎兒期的母親患有妊娠毒血癥。出血或身體疾病?；蛘咴诎l(fā)育過程中患有一些傳染病會(huì)削弱神經(jīng)系統(tǒng)的功能?？诔允怯煽诔砸鸬?。
3精神因素：兒童口吃通常發(fā)生在急性或延遲性精神創(chuàng)傷之后。因此，許多學(xué)者認(rèn)為精神因素可能是口吃的重要原因。
4其他因素：一些學(xué)齡前兒童口吃是由模仿引起的。根據(jù)腦電圖有數(shù)據(jù)。發(fā)音肌電圖和氟哌啶醇的臨床療效。推斷口吃可能會(huì)增強(qiáng)邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體的活動(dòng)。發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)。它與基底節(jié)的生化障礙有關(guān)，但還有待進(jìn)一步的臨床論證。
1、鼓勵(lì)孩子說話
多表?yè)P(yáng)腦癱兒童，鼓勵(lì)他們說話的熱情，幫助他們樹立說話的信心；當(dāng)孩子說話時(shí)，要立即回應(yīng)，激勵(lì)他們表達(dá)自己想說的話，不要批評(píng)和指責(zé)孩子。
2、增加說話和活動(dòng)的數(shù)量
腦癱兒童如何進(jìn)行家庭教育？專家說，父母不應(yīng)該因?yàn)闆]有回應(yīng)而失去信心，而應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)與孩子交談；在玩游戲時(shí)，與孩子進(jìn)行呼吸和聲音訓(xùn)練，教學(xué)和娛樂，引起孩子對(duì)訓(xùn)練的興趣。
3、保持正確的姿勢(shì)
專家指出，當(dāng)兒童具有良好的軀干控制能力和進(jìn)食能力時(shí)，他們可以開始語言訓(xùn)練，并與兒童眼睛的高度保持一致。如果位置太高，會(huì)使兒童全身過度伸展，不利于發(fā)音。因此，保持正確的態(tài)度是非常重要的。
口吃的病因和病理機(jī)制尚不清楚，可能與以下原因有關(guān)：
遺傳因素1：口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)366％～５５％。因此，有些人認(rèn)為這與遺傳因素有關(guān)。它可能是單基因遺傳的。有些人還發(fā)現(xiàn)，左手在口吃患者和親屬中很常見?？诔耘c大腦的優(yōu)勢(shì)側(cè)有關(guān)。
2.身體因素：許多兒童在圍產(chǎn)期或嬰兒期受到有害因素的影響。例如，胎兒期的母親患有妊娠毒血癥。出血或身體疾病?；蛘咴诎l(fā)育過程中患有一些傳染病會(huì)削弱神經(jīng)系統(tǒng)的功能?？诔允怯煽诔砸鸬?。
3精神因素：兒童口吃通常發(fā)生在急性或延遲性精神創(chuàng)傷之后。因此，許多學(xué)者認(rèn)為精神因素可能是口吃的重要原因。
4其他因素：一些學(xué)齡前兒童口吃是由模仿引起的。根據(jù)腦電圖有數(shù)據(jù)。發(fā)音肌電圖和氟哌啶醇的臨床療效。推斷口吃可能會(huì)增強(qiáng)邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體的活動(dòng)。發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)。它與基底節(jié)的生化障礙有關(guān)，但還有待進(jìn)一步的臨床論證。
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