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常見問題
唇腭裂語言訓(xùn)練的目的一定是幫助患者正常發(fā)音
來源：www.belizerealtyservices.com 發(fā)布時(shí)間：2024年04月27日
毫無疑問，唇腭裂語言訓(xùn)練的目的一定是幫助患者正常發(fā)音，正常說話。
腭裂語言訓(xùn)練大致有三個(gè)步驟：
①功能強(qiáng)化訓(xùn)練：雖然腭裂手術(shù)可以重建腭咽結(jié)果，但重建結(jié)果后，患者的肌肉力量不夠，所以聲音肯定與正常不同。所以一步是肌肉力量的強(qiáng)化訓(xùn)練，即功能強(qiáng)化訓(xùn)練。
②聲音訓(xùn)練：當(dāng)功能強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)到一定程度時(shí)，我們可以進(jìn)行聲音訓(xùn)練。腭裂兒童到了說話的年齡，由于發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常，語言條件反射不易建立。在這樣的異常條件下學(xué)習(xí)發(fā)音和說話，兒童自然會(huì)利用鼻孔閉合、舌咽閉合、厭倦閉合等不良語音習(xí)慣。
當(dāng)手術(shù)恢復(fù)正常的解剖結(jié)構(gòu)時(shí)，這種不良的語音習(xí)慣往往頑固地存在，難以糾正。但在語音矯正師的正確指導(dǎo)和家長和孩子的積極配合下，可以得到改善。當(dāng)然，功能強(qiáng)化訓(xùn)練不能丟失。
③語言流動(dòng)訓(xùn)練：經(jīng)過前兩個(gè)部門的訓(xùn)練，兒童有正常說話的能力，但仍不能靈活使用。這包括心理指導(dǎo)，幫助兒童在腭裂語音中找到信心和一些心理缺陷。幫助孩子們真正達(dá)到美的表達(dá)。
眾所周知，語言是人類社會(huì)互動(dòng)的工具，也是一個(gè)人外部形象的重要條件之一。如果語言不合格，甚至有問題，它將直接影響整個(gè)生活的發(fā)展。
以語言障礙嚴(yán)重的大學(xué)男孩為例，我敢說，他的母親不會(huì)因?yàn)殄X而拒絕糾正兒子的語言障礙。然而，在未來和糾正語言障礙之間，作為一個(gè)母親，她并沒有完全理解他兒子嚴(yán)重的語言障礙，這將給他未來的生活道路，帶來無盡的尷尬，甚至災(zāi)難！
這不是危言聳聽，而是不爭(zhēng)的事實(shí)！
這位患有嚴(yán)重原發(fā)性功能性構(gòu)音障礙的大學(xué)生錯(cuò)過了矯正期。一般來說，原發(fā)性功能性構(gòu)音障礙的矯正期為3至5歲。隨著年齡的增長，矯正的難度也會(huì)增加。
當(dāng)然，如果大學(xué)生的母親能知道語言障礙矯正期越早越好的事實(shí)，并且能夠在心里加以重視。在孩子畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)之前，她可以有效地矯正語言障礙。雖然有些困難，但她仍然可以像無數(shù)康復(fù)者一樣得到美的矯正效果。
大學(xué)生，在校園里，環(huán)境和人際關(guān)系仍然很純潔；一旦進(jìn)入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，一個(gè)語言障礙嚴(yán)重的人就會(huì)遭受意想不到的挫折。此外，他還必須面對(duì)隨之而來的情感問題，問，即使是矮個(gè)子也成為了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，哪個(gè)女孩，會(huì)結(jié)交一個(gè)甚至不知道的男人？
這些無法避免的事實(shí)，想想都極其可怕！
腭裂語言訓(xùn)練大致有三個(gè)步驟：
①功能強(qiáng)化訓(xùn)練：雖然腭裂手術(shù)可以重建腭咽結(jié)果，但重建結(jié)果后，患者的肌肉力量不夠，所以聲音肯定與正常不同。所以一步是肌肉力量的強(qiáng)化訓(xùn)練，即功能強(qiáng)化訓(xùn)練。
②聲音訓(xùn)練：當(dāng)功能強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)到一定程度時(shí)，我們可以進(jìn)行聲音訓(xùn)練。腭裂兒童到了說話的年齡，由于發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常，語言條件反射不易建立。在這樣的異常條件下學(xué)習(xí)發(fā)音和說話，兒童自然會(huì)利用鼻孔閉合、舌咽閉合、厭倦閉合等不良語音習(xí)慣。
當(dāng)手術(shù)恢復(fù)正常的解剖結(jié)構(gòu)時(shí)，這種不良的語音習(xí)慣往往頑固地存在，難以糾正。但在語音矯正師的正確指導(dǎo)和家長和孩子的積極配合下，可以得到改善。當(dāng)然，功能強(qiáng)化訓(xùn)練不能丟失。
③語言流動(dòng)訓(xùn)練：經(jīng)過前兩個(gè)部門的訓(xùn)練，兒童有正常說話的能力，但仍不能靈活使用。這包括心理指導(dǎo)，幫助兒童在腭裂語音中找到信心和一些心理缺陷。幫助孩子們真正達(dá)到美的表達(dá)。
眾所周知，語言是人類社會(huì)互動(dòng)的工具，也是一個(gè)人外部形象的重要條件之一。如果語言不合格，甚至有問題，它將直接影響整個(gè)生活的發(fā)展。
以語言障礙嚴(yán)重的大學(xué)男孩為例，我敢說，他的母親不會(huì)因?yàn)殄X而拒絕糾正兒子的語言障礙。然而，在未來和糾正語言障礙之間，作為一個(gè)母親，她并沒有完全理解他兒子嚴(yán)重的語言障礙，這將給他未來的生活道路，帶來無盡的尷尬，甚至災(zāi)難！
這不是危言聳聽，而是不爭(zhēng)的事實(shí)！
這位患有嚴(yán)重原發(fā)性功能性構(gòu)音障礙的大學(xué)生錯(cuò)過了矯正期。一般來說，原發(fā)性功能性構(gòu)音障礙的矯正期為3至5歲。隨著年齡的增長，矯正的難度也會(huì)增加。
當(dāng)然，如果大學(xué)生的母親能知道語言障礙矯正期越早越好的事實(shí)，并且能夠在心里加以重視。在孩子畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)之前，她可以有效地矯正語言障礙。雖然有些困難，但她仍然可以像無數(shù)康復(fù)者一樣得到美的矯正效果。
大學(xué)生，在校園里，環(huán)境和人際關(guān)系仍然很純潔；一旦進(jìn)入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，一個(gè)語言障礙嚴(yán)重的人就會(huì)遭受意想不到的挫折。此外，他還必須面對(duì)隨之而來的情感問題，問，即使是矮個(gè)子也成為了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，哪個(gè)女孩，會(huì)結(jié)交一個(gè)甚至不知道的男人？
這些無法避免的事實(shí)，想想都極其可怕！
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