語言發(fā)育遲緩的孩子可以在家接受訓(xùn)練嗎
機(jī)構(gòu)康復(fù)的 終結(jié)果是家庭干預(yù)。家庭訓(xùn)練對兒童從語言障礙中恢復(fù)是必要的。父母可以用很多生物和場景與孩子互動。但是要提醒家長，如果采用不恰當(dāng)?shù)姆椒?，可能會出現(xiàn)很多負(fù)面問題。當(dāng)我們給父母指導(dǎo)的時候，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)父母都無法控制自己的情緒，要么太急躁，要么太嚴(yán)厲，要么太撒嬌，要么放棄。他們在網(wǎng)上搜了一下，在家里嘗試了很多訓(xùn)練方法，但是時間過得很慢，孩子卻沒有進(jìn)步，甚至有逆反心理，極其不愿意配合。在這個過程中，父母也很失望， 遺憾的是錯過了孩子 好的康復(fù)年齡。
首先，每個孩子的情況和問題都不一樣。除了語言發(fā)育遲緩，兒童還可能伴有其他疾病。孩子需要系統(tǒng)的康復(fù)方法，在這方面老師遠(yuǎn)比家長專業(yè)。他可以根據(jù)孩子目前存在的問題，如口腔肌肉問題、舌頭擺放問題或呼吸問題，制定系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，以減少孩子的康復(fù)時間，提高康復(fù)效率。連我們的老師都需要長期的實(shí)踐才能上崗，實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)無法體現(xiàn)在教材中，更何況是家長？每個孩子的康復(fù)都是與時間賽跑。隨著兒童生理年齡的增長，如果兒童的綜合能力水平未能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的提高，兒童與普通兒童的能力差距會越來越大，康復(fù)的持續(xù)時間和效果會受到很大影響。
兒童的模仿能力在三周內(nèi)達(dá)到頂峰。人在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)任何技能，語言能力也是如此。
語言發(fā)育遲緩的兒童，只要有基本的理解、認(rèn)知和初步的模仿能力，仍然可以進(jìn)行干預(yù)，但效果和恢復(fù)時間會更長。但仍需及時干預(yù)，加強(qiáng)訓(xùn)練頻率。只要老師積極配合，還是會有很大進(jìn)步的。因此，建議家長及早診斷和干預(yù)。語言發(fā)育遲緩的孩子越小康復(fù)的機(jī)會越大，康復(fù)治療越早越好！
語言發(fā)育遲緩的寶寶治療后能治愈嗎？主要是照顧孩子，根據(jù)他的嚴(yán)重程度猜測治愈效果和恢復(fù)狀態(tài)。但總的來說，因?yàn)楹⒆訚摿Υ?，大腦還在發(fā)育，康復(fù)訓(xùn)練越早效果越好。當(dāng)我們治療時，我們不預(yù)測孩子可能被關(guān)在哪里，也不做預(yù)測。我們只是看到他在進(jìn)步，在練習(xí)，在進(jìn)步，在練習(xí)，在進(jìn)步，努力讓他掌握應(yīng)對生活的能力。孩子的康復(fù)效果與家長的配合密切相關(guān)，所以只要及時做好康復(fù)治療，對教師進(jìn)行家庭生活方面的培訓(xùn)，大部分孩子都能像正常孩子一樣學(xué)習(xí)和生活。