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父母應(yīng)該為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和穩(wěn)定的環(huán)境
來(lái)源：www.belizerealtyservices.com 發(fā)布時(shí)間：2023年12月23日
吃飯是一種非常復(fù)雜的言語(yǔ)障礙?？诔哉卟粌H有異常的言語(yǔ)行為，而且經(jīng)常伴隨著情緒問(wèn)題、態(tài)度和方式的改變。不同的口吃者有不同的具體表現(xiàn)，真假口吃要明確，對(duì)癥下藥為高。專家表示，口吃有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
首先，口吃是一種“口吃核心行為”、由“口吃附加行為”和“口吃心理”三個(gè)層面組成的非常復(fù)雜的語(yǔ)言障礙，這三個(gè)層面緊密糾纏，成為一個(gè)整體，不可避免分割。
二，口吃不是靜態(tài)的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的惡性循環(huán)！口吃的核心行為導(dǎo)致了口吃心理的產(chǎn)生；口吃心理不僅會(huì)使口吃者更加口吃，還會(huì)導(dǎo)致額外的行為；額外的口吃行為
為了使口吃者的語(yǔ)言行為更加“偏離正?！保蔀檫@種“異常語(yǔ)言行為”的一部分，并與核心口吃行為一起進(jìn)一步加劇口吃心理的惡化。
寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話的階段非常重要。如果寶寶不幸“結(jié)巴”，家長(zhǎng)不用太擔(dān)心。孩子的口吃是一種生理現(xiàn)象。只要家長(zhǎng)幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)階段，就不會(huì)留下“后遺癥”。發(fā)音不準(zhǔn)確。專家教家長(zhǎng)如何使用正確的矯正方法。
1、語(yǔ)言矯正訓(xùn)練：
①讓孩子減慢說(shuō)話速度，既能減少口吃，又能讓人聽(tīng)得清楚，當(dāng)孩子不再有口吃時(shí)，再慢慢提高說(shuō)話速度；
②對(duì)于每個(gè)短語(yǔ)的一個(gè)字，我們應(yīng)該慢慢地、輕輕地誘導(dǎo)它的發(fā)音速度，然后輕輕地滑到二個(gè)字上，因?yàn)榇蠖鄶?shù)口吃的孩子都很難發(fā)音短語(yǔ)的一個(gè)字。如果發(fā)音太快太重，口吃必然會(huì)發(fā)生，所以這是關(guān)鍵；
③讓孩子說(shuō)話時(shí)降低音量，因?yàn)檩p輕說(shuō)話可以防止口吃；
④多說(shuō)多練，在日常生活中利用一切機(jī)會(huì)與口吃的孩子交談和練習(xí)，不要中斷或半途而廢，讓孩子多唱歌、讀兒歌、講故事或復(fù)述個(gè)人快樂(lè)的事情，鍛煉連貫的說(shuō)話，糾正口吃。
2、心理治療：
父母應(yīng)該為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和穩(wěn)定的環(huán)境，消除他們的意識(shí)形態(tài)負(fù)擔(dān)，減少他們的口吃。當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿或嘲笑孩子，不要讓周?chē)娜诉^(guò)于關(guān)注孩子說(shuō)話的缺陷，不要表現(xiàn)出不耐煩和粗暴的孩子說(shuō)話，父母應(yīng)該給予更多的安慰和鼓勵(lì)。
首先，口吃是一種“口吃核心行為”、由“口吃附加行為”和“口吃心理”三個(gè)層面組成的非常復(fù)雜的語(yǔ)言障礙，這三個(gè)層面緊密糾纏，成為一個(gè)整體，不可避免分割。
二，口吃不是靜態(tài)的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的惡性循環(huán)！口吃的核心行為導(dǎo)致了口吃心理的產(chǎn)生；口吃心理不僅會(huì)使口吃者更加口吃，還會(huì)導(dǎo)致額外的行為；額外的口吃行為
為了使口吃者的語(yǔ)言行為更加“偏離正?！保蔀檫@種“異常語(yǔ)言行為”的一部分，并與核心口吃行為一起進(jìn)一步加劇口吃心理的惡化。
寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話的階段非常重要。如果寶寶不幸“結(jié)巴”，家長(zhǎng)不用太擔(dān)心。孩子的口吃是一種生理現(xiàn)象。只要家長(zhǎng)幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)階段，就不會(huì)留下“后遺癥”。發(fā)音不準(zhǔn)確。專家教家長(zhǎng)如何使用正確的矯正方法。
1、語(yǔ)言矯正訓(xùn)練：
①讓孩子減慢說(shuō)話速度，既能減少口吃，又能讓人聽(tīng)得清楚，當(dāng)孩子不再有口吃時(shí)，再慢慢提高說(shuō)話速度；
②對(duì)于每個(gè)短語(yǔ)的一個(gè)字，我們應(yīng)該慢慢地、輕輕地誘導(dǎo)它的發(fā)音速度，然后輕輕地滑到二個(gè)字上，因?yàn)榇蠖鄶?shù)口吃的孩子都很難發(fā)音短語(yǔ)的一個(gè)字。如果發(fā)音太快太重，口吃必然會(huì)發(fā)生，所以這是關(guān)鍵；
③讓孩子說(shuō)話時(shí)降低音量，因?yàn)檩p輕說(shuō)話可以防止口吃；
④多說(shuō)多練，在日常生活中利用一切機(jī)會(huì)與口吃的孩子交談和練習(xí)，不要中斷或半途而廢，讓孩子多唱歌、讀兒歌、講故事或復(fù)述個(gè)人快樂(lè)的事情，鍛煉連貫的說(shuō)話，糾正口吃。
2、心理治療：
父母應(yīng)該為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和穩(wěn)定的環(huán)境，消除他們的意識(shí)形態(tài)負(fù)擔(dān)，減少他們的口吃。當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿或嘲笑孩子，不要讓周?chē)娜诉^(guò)于關(guān)注孩子說(shuō)話的缺陷，不要表現(xiàn)出不耐煩和粗暴的孩子說(shuō)話，父母應(yīng)該給予更多的安慰和鼓勵(lì)。
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